Pour un parcours réussi : Apprendre en situation d'autonomie

Ce fascicule est destiné aux intervenants qui utilisent Pour un parcours réussi dans un contexte scolaire. Les activités proposées dans le fascicule de l'élève invitent ceux-ci à se mobiliser dans leur réussite.

Toute l'action se construit autour du rêve de voyage. Les élèves suivent le capitaine dans sa quête d'une destination, mais aussi d'une navigation réussie. Ils se documentent, enquêtent, se situent dans le système scolaire, évaluent leur progression, anticipent les difficultés, etc. Ils racontent un rêve pouvant se transformer en projet et, à la toute fin, ébauchent un plan pour le réaliser.

La démarche orientante proposée est axée sur le développement des compétences. En suivant l'itinéraire proposé, les élèves :

• apprennent à se connaitre et développent des compétences;
• saisissent les opportunités;
• s'approprient peu à peu des stratégies associées à la réalisation d'un projet;
• apprennent qu'ils peuvent mettre en place les conditions pour réaliser un ou des rêves.
• voient les travailleurs présents dans leur environnement comme des sources d'inspiration;
• utilisent les sources d'information à leur disposition;
• font des liens entre leurs réussites, leur engagement dans les études et la réalisation d'un projet futur.

Ce fascicule d'accompagnement contient notamment des interventions ciblées pour augmenter l'engagement des élèves éprouvant des difficultés d'apprentissage. Il fournit aussi le cadre d'une autoévaluation et d'une coévaluation (reproductible).