GPS Bilan exploratoire - Portrait complet
  • Format

    21cm x 27cm
  • ISBN

    9782894713402
  • Parution

    2013

Ce questionnaire en ligne (262 énoncés), accompagné d'un ou plusieurs livrets exploratoires, permet aux élèves de faire un bilan de leurs ressources. L'intervenant peut aussi choisir la ou les section(s) adaptée(s) aux besoins du milieu.

La passation du questionnaire aide les répondants à reconnaitre leurs forces et leurs réussites. Ils découvrent des occasions d'acquérir une meilleure confiance en eux et de cerner les aspects les plus positifs dans leur milieu. Ils prennent aussi conscience des moyens qu'ils possèdent pour faire leurs propres choix et préparer leur avenir.

Chacune des 4 sections du questionnaire permet d'atteindre différents objectifs.

Volonté d'agir

  • Cibler les croyances qui peuvent être nuisibles et celles qui permettent de progresser vers l'atteinte de ses buts.
  • Choisir des actions à entreprendre pour améliorer certains aspects de sa vie.
  • Apprendre à faire preuve de discipline personnelle (habitudes de travail, règles de vie, gestion du temps et des émotions) pour se motiver à concrétiser ses projets.

Confiance en ses capacités

  • Mesurer son degré de confiance à réaliser les activités professionnelles de type RIASEC.
  • Connaitre ses types d'intelligence dominants et sa façon préférée d'apprendre.
  • Prendre conscience de son degré d'intérêt envers les matières scolaires, de sa confiance de les maitriser et de l'importance qui leur est accordée.
  • Établir des liens entre ses façons de fonctionner, ses préférences scolaires, ses intérêts professionnels (RIASEC) et ses projets d'avenir.

Image de soi

  • Réfléchir à la personne qu'il veut devenir et à la vie qu'il souhaite mener.
  • Déterminer les valeurs les plus importantes pour lui et valider comment elles sont véhiculées dans sa vie.
  • Trouver un équilibre satisfaisant entre l'action, la réflexion, l'écoute des autres et l'influence exercée sur eux.
  • Acquérir des principes de vie.

Ressources du milieu

  • Comprendre les éléments qui l'aident à se connaitre et à s'orienter.
  • Cerner les aspects positifs à l'école, dans son milieu social, au sein de sa famille et dans le monde du travail.
  • Connaitre suffisamment son milieu pour savoir ce qui peut lui être utile dans les différentes sphères de sa vie.

Les répondants peuvent consigner et interpréter leurs résultats dans le _Livret exploratoire _correspondant aux sections choisies par l'intervenant. Ils obtiennent également des pistes de réflexion et des actions à réaliser pour choisir leur itinéraire professionnel.

Denis Pelletier (Ph.D.) a oeuvré dans le domaine de l'identité et du développement de carrière pendant plus de 40 ans. Professeur en sciences de l'éducation à l'Université Laval de 1966 à 1996, il a publié de nombreux ouvrages sur l'orientation éducative (dont l'ADVP) qui lui ont valu d'être invité dans diverses universités francophones. Il est connu pour sa contribution significative au programme d'éducation au choix de carrière. Il a cofondé Septembre éditeur et dirigé l'entreprise pendant plusieurs années

Danielle L'Heureux a été professeure adjointe à la Faculté d'Éducation de l’Université de Sherbrooke pendant de nombreuses années.