Niveau suggéré: 3e cycle du primaire

L'ensemble ÉnigMATHique propose un éventail de situations d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) en mathématique, présentées sous la forme de missions, qui font voyager les élèves du 3e cycle du primaire de la Préhistoire au futur, sur cinq continents.

Ces missions contiennent des défis mathématiques stimulants qui permettent de développer la compétence à résoudre des situations-problèmes. Ainsi, chaque mission engage l'élève dans un processus dynamique de recherche, de raisonnement, de mise en place de stratégies, d'application et de validation. Elle fait appel à plusieurs notions parmi l'arithmétique, la géométrie, la mesure, la statistique et la probabilité. Une production simple (ex. : plan, illustration) ou plus complexe (ex. : maquette, objet, recette) est proposée au cours de chacune. Outre les mathématiques, le contexte de chaque situation-problème ouvre la porte à l'intégration d'autres disciplines comme la science et la technologie, l'univers social, le français et les arts plastiques.

Chaque mission se réalise à l'aide de deux documents :

• Un Guide d'animation de l'enseignant incluant les savoirs visés, le déroulement de la situation d'apprentissage et d'évaluation, le matériel reproductible (incluant le journal de bord), les outils d'évaluation et les corrigés (48 ou 56 pages).
• Le Journal de bord de l'élève (un exemplaire par élève, 16 pages, en couleurs). 24 journaux de bord en couleurs sont fournis à l'achat du guide.

Chaque mission est offerte séparément et constitue un tout. Il est suggéré de commencer par la mission d'introduction puisque celle-ci met en contexte les suivantes. Le choix des missions subséquentes doit s'effectuer en fonction de leur niveau de difficulté (faible, moyen, élevé), des savoirs essentiels visés ou tout simplement de l'intérêt pour le sujet proposé.

Description des trois missions parues dans cet ensemble :

Une machine à voyager dans le temps
Mission d'introduction pour tous

Description : Cette mission introduit le matériel ÉnigMATHique. L'enseignant propose à l'élève de construire le tableau de bord d'une machine qui lui permettra de voyager dans le temps et dans l'espace pour faire des découvertes mathématiques. Ce tableau de bord inclura une carte du monde et une ligne du temps.
Savoirs visés en mathématique : Fractions, calculs mentaux, puissance d'un nombre, multiplication d'un nombre naturel par une fraction, polygones convexes et non convexes, triangles (équilatéral), axe de réflexion, périmètre de figures planes, aire de surfaces, mesure de capacités et de masses.

La règle de Cro-Magnon
Mission F-01, niveau de difficulté faible, 5e année

Description : Transporté dans la Préhistoire, l'élève fait partie d'une tribu d'hommes de Cro-Magnon en déplacement pour trouver un nouveau territoire de chasse. Sa mission est de dresser le plan du parcours, de représenter les abris, de calculer les quantités d'eau et de nourriture consommées au cours des trois étapes du voyage, ainsi que de fabriquer un collier préhistorique.
Savoirs visés en mathématique : Fractions (représentation, sens, pourcentage, multiplication), multiplication d'un nombre à trois chiffres par un nombre à deux chiffres, étude du cercle, symétrie, mesure de longueurs, de surfaces, de capacités et de masses.

Un voyage interplanétaire
Mission M-01, niveau de difficulté moyen, 6e année

Description : À bord de sa machine à voyager dans le temps, l'élève est propulsé dans le futur, en 2210. Une agence de tourisme spatial vient de le nommer commandant de bord d'une fusée qui transportera des agents de voyage spécialisés dans les forfaits à destination de l'espace. La mission de l'élève est d'abord de participer aux nombreux préparatifs de la mission : calcul du poids des bagages, budget, plan de vol, manœuvres de décollage et d'atterrissage, écarts de température, calcul du prix du carburant. Sa mission est aussi de faire le plan du modèle réduit de la fusée dans laquelle il voyagera. La fabrication est ensuite suggérée, bien que facultative.
Savoirs visés en mathématique : Fractions (pourcentage, multiplication par un nombre naturel), nombres entiers positifs et négatifs (lecture, écriture, représentation et comparaison sur un thermomètre), multiplication d'un nombre à trois chiffres par un nombre à deux chiffres, chaine d'opérations et priorité, puissance d'un nombre, repérage sur un plan cartésien, développement de prismes et de pyramides, triangle rectangle, diamètre du cercle, mesure (angles, masses, longueurs), frise par translation.

L'ensemble ÉnigMATHique doit s'enrichir peu à peu d'autres missions qui aviveront l'intérêt de l'élève pour les situations-problèmes mathématiques.