L’activité élaborée dans ce fascicule guide les élèves dans une démarche de choix de programmes ayant pour cadre de référence la classification Cursus. D’étape en étape, les élèves arrivent à sélectionner deux programmes qu’ils devront soumettre à un test de réalité. Voici, en bref, l’itinéraire qui leur est proposé :

• à l’aide de questionnaires, sélectionner deux domaines parmi les cinq offerts;
• explorer, au moyen de lectures et de questionnaires, les familles reliées au premier domaine sélectionné et choisir celle qui correspond le mieux à leur profil personnel;
• sélectionnez quelques programmes reliés à la famille choisie et remplir une grille de renseignements;
• choisir, parmi les programmes retenus, celui qui suscite le plus d’intérêt.

Une fois ce premier itinéraire franchi, les élèves sont invités à refaire la même démarche avec leur deuxième choix de domaine, ce qui les mènera à un deuxième choix de programme. Le moment est alors venu pour eux de vérifier s’ils sont en mesure de réaliser leur projet d’études : auront-ils les préalables requis? Devront-ils étudier ailleurs? Choisissent-ils ce programme pour plaire à leurs parents ou pour suivre leurs amis? Si l’un ou l’autre des programmes retenus franchit le labyrinthe des contraintes avec succès, bravo! Sinon, ils devront tout reprendre du début.

L’activité de synthèse offre aux élèves l’occasion de réfléchir à trois actions qu’ils veulent mettre en place afin de préciser ou de réaliser leur projet d’études. Ils répondent ensuite à un questionnaire visant à faire le point sur leur sentiment d’efficacité personnelle (SEP).